Monitor de tiempo libre - SSCB012PO

Curso Monitor de tiempo libre - SSCB012PO

95 H. Gratuito. Prioritario desempleados con dificultades de inserción

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DURACIÓN:
95 horas
DISPONIBILIDAD:
Junio

Este curso se encuadra en las siguientes categorías:

Dificultades de Inserción 2020 , Gratuito , INAEM 2020 , Presencial , Prioritariamente Desempleados
Curso GRATUITO del Plan de Formación para el Empleo de Aragón correspondiente al año 2020. Prioritario para desempleados con dificultades de inserción. Curso financiado por el Fondo Social Europeo y el Instituto Aragonés de Empleo.

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DURACIÓN

95 horas

OBJETIVOS

Diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivos.

REQUISITOS:

Sin requisitos específicos.

MODULOS:

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A.

1.1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a.

1.2. Educación y pedagogía.

1.3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje.

1.4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a.

1.5. Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica.

1.6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a.

2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.

2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.

2.3. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.

3.1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.

3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas.

3.3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.

4.1. Tiempo y espacio de comedor.

4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo.

4.3. La escuela como institución educativa.

4.4. Labor educativa de la escuela.

4.5. Actores del proceso docente educativo.

4.6. El/la alumno/a y el grupo escolar.

4.7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo.

4.8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre.

4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor.

4.10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar.

4.11. Funcionamiento de la restauración escolar.

4.12. Alimentación y nutrición infantil saludables.

4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes.

4.14. El menú escolar y la dietética.

4.15. Higiene y manipulación segura de los alimentos.

5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS.

5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar.

5.2. Tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar.

5.3. Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio.

5.4. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo.

5.5. Turismo escolar.

5.6. El turismo y el turista.

5.7. Turismo escolar. Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar

5.8. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre.

5.9. Pedagogía del ocio.

5.10. Recursos y actividades para el tiempo libre

5.11. El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.

5.12. El/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar.

5.13. Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre.

5.14. Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre

escolar.


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